| Alcune delle seguenti proposte soddisfano uno o più obiettivi del PNRR |
AnimIAmo i fumetti
| Descrizione | Percorso che coinvolge gli studenti della scuola primaria nella creazione di un fumetto animato sfruttando gli strumenti offerti dall’intelligenza artificiale. |
| Competenze acquisite | – Creatività – Narrativa visiva – Competenze digitali – Saper muovere i primi passi all’interno del mondo dell’intelligenza artificiale |
| Modalità di erogazione | In presenza |
| Destinatari | Studenti della III, IV e V Il progetto può essere rivolto a gruppi classe o a gruppi misti su base volontaria |
| Risorse necessarie | Computer o tablet con accesso a internet per ogni studente |
| Durata | 8 ore |
Sport&Musica con l’AI
| Descrizione | Percorso che offre una fusione di tecnologia, musica e movimento, mirata a sviluppare non solo le competenze motorie e musicali dei bambini, ma anche a stimolare il loro interesse e curiosità verso modi nuovi e creativi di apprendere ed esprimersi. |
| Competenze acquisite | – Creatività – Movimento e ritmo – Saper muovere i primi passi all’interno del mondo dell’intelligenza artificiale |
| Modalità di erogazione | In presenza |
| Destinatari | Studenti dalla I alla V Il progetto può essere rivolto a gruppi classe o a gruppi misti su base volontaria |
| Risorse necessarie | – Laptop o LIM con webcam – Collegamento a internet |
| Durata | 3-6 ore |
AI LAB
| Descrizione | Percorso che mira ad accompagnare i bambini nella scoperta dell’intelligenza artificiale attraverso un laboratorio di sperimentazione di giochi e attività interattive. |
| Competenze acquisite | – Competenze digitali – Saper muovere i primi passi all’interno del mondo dell’intelligenza artificiale |
| Modalità di erogazione | In presenza |
| Destinatari | Studenti della I, II, III Il progetto può essere rivolto a gruppi classe o a gruppi misti su base volontaria |
| Risorse necessarie | Computer o tablet con accesso a internet |
| Durata | 3 ore |
Digital storytelling
| Descrizione | Il Digital Storytelling è sia un metodo che uno strumento che fornisce ai bambini le competenze per raccontare se stessi e raccontare storie attraverso il linguaggio audiovisivo. Il percorso si compone di due macro-argomenti: – Tecniche di produzione e post-produzione – Digital Storytelling |
| Competenze acquisite | – Narrative, legate allo storytelling – Tecniche, legate all’editing di immagini e audio e al montaggio video |
| Modalità di erogazione | In presenza |
| Destinatari | Classi IV e V della scuola primaria Il progetto può essere rivolto a gruppi classe o a gruppi misti |
| Risorse necessarie | Computer o tablet con accesso a internet per ogni studente |
| Durata | 12-15 ore |
Coding
| Descrizione | In questo progetto i partecipanti sperimenteranno sulla propria pelle sia attività di coding unplugged (cioè che non richiedono l’ausilio di strumenti elettronici) sia attività di coding plugged (con l’utilizzo di dispositivi tecnologici) per permettergli di sviluppare una serie di soft skills essenziali nel panorama attuale, come ad esempio la scomposizione di problemi complessi in problemi semplici, la ricerca e la generalizzazione di soluzioni. Nello specifico il percorso si compone di tre moduli, che possono essere sviluppati in modo indipendente o combinati tra loro: I. Coding unplugged II. Coding plugged con Scratch III. Coding plugged con robot educativi (la scelta della tipologia dipenderà da eventuale materiale in possesso della scuola e dall’età dei bambini) |
| Competenze acquisite | – Pensiero computazionale – Problem solving – Lavoro in team – Collaborazione – Competenze di progettazione |
| Modalità di erogazione | In presenza |
| Destinatari | Studenti della scuola primaria di qualsiasi classe. Il progetto può essere rivolto a gruppi classe o a gruppi misti su base volontaria. |
| Risorse necessarie | Modulo I – Palestra o ampia aula Modulo II – Computer o tablet con accesso a internet per ogni studente Modulo III – Risorse variabili in base al robot educativo |
| Durata | 3-9 ore |
EduCreme 